El siguiente estudio parte de una situación concreta: los manuales para la asignatura de Lengua castellana y literatura utilizados en el tercer curso de Educación Secundaria en España no dedican el suficiente espacio a enseñar todos los aspectos que se incluyen en el currículo respecto a la literatura del Siglo de Oro. Así, tras detectar importantes y sistemáticas ausencias como la literatura virreinal, se ofrece una propuesta de textos y actividades que poder implementar en el aula.
Aguilar y Córdoba, Diego de, El Marañón, ed. Julián Díez Torres, Madrid / Frankfurt am Main, Iberoamericana / Vervuert, 2011.
Cruz, sor Juana Inés de la, Los empeños de una casa. Amor es más laberinto, ed. Celsa C. García Valdés, Madrid, Cátedra, 2010.
Cruz, sor Juana Inés de la, Obra Selecta II, Caracas, Biblioteca Ayacucho, 1994.
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Erauso, Catalina de, Historia de la Monja Alférez, Catalina de Erauso, escrita por ella misma, ed. Ángel Esteban, 4.ª ed., Madrid, Cátedra, 2011.
Ercilla, Alonso de, La Araucana, ed. Isaías Lerner, Madrid, Cátedra, 2005. Pérez-Magallón, Jesús, Calderón, icono cultural e identitario del conservadurismo político, Madrid, Cátedra, 2010.
Poesía colonial hispanoamericana (siglo XVI y XVII), ed. Mercedes Serna, Madrid, Cátedra, 2004.
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Reina, Alfredo (coord.), Emilia Navarro, Pedro Moreno y Ana Soblechero, Lengua castellana y literatura 3, Barcelona, Casals, 2015.
Romo Fernández, Leonor (dir.), Zita Arenillas Cabrera, Rosario Calderón Soto, Rafael Díaz Ayala, Julia Fernández Valdor, Pedro López Lara, Cristina Núñez Pereira y Paula Rojo Cabrera, Lengua y Literatura, 3.º ESO, Madrid, Santillana, 2016.
Published on 07/12/21
Accepted on 07/12/21
Submitted on 07/12/21
Volume 9, Issue 2, 2021
DOI: 10.13035/H.2021.09.02.51
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