Abstract
El presente artículo describe en detalle y valida empíricamente una metodología docente para incrementar la intención emprendedora de estudiantes de periodismo. La investigación se basa en un diseño experimental mediante encuestas pre-post en cuatro grupos de 18-25 estudiantes (88 en total) de la Universidad Carlos III de Madrid, y mide el cambio en la intención después de un período de tres meses de clase. Los resultados contribuyen a la bibliografía teórica sobre educación y tienen amplias implicaciones para la práctica de la enseñanza sobre emprendimiento en estudiantes de periodismo.
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Published on 28/07/16
Accepted on 28/07/16
Submitted on 28/07/16
Volume 25, Issue 4, 2016
DOI: 10.3145/epi.2016.jul.09
Licence: CC BY-NC-SA license
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