Revista Iberoamericana de Educación en Ingeniería (RIEI) (2020). Vol. 2, 4
Abstract
El objetivo de este trabajo es analizar los beneficios y costos de los paros estudiantiles según la percepción de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad de Chile. Para esto, se realizó un cuestionario sobre el último paro mayor a cinco semanas vivenciado por los estudiantes. La muestra final consistió en 875 estudiantes, representativos de la Facultad. En particular, este trabajo presenta una categorización a las respuestas de texto libre a la pregunta: ¿Qué impactos positivos y negativos en tu rendimiento y en otros aspectos de tu vida académica y/o personal tuvo la paralización? Mediante un análisis cualitativo, se definieron ocho categorías para los impactos positivos y negativos. Entre las categorías se encuentran aspectos académicos, tales como “Rendimiento académico” y “Ritmo de estudio”, y otros aspectos personales como “Estrés”, “Tiempo para compartir con cercanos” y “Actividades recreativas”. Los estudiantes reportan como mayor beneficio que el paro les da tiempo para descansar y reducir significativamente los niveles de estrés. Por otro lado, el principal impacto negativo es el cambio de ritmo asociado a las paralizaciones y la posterior vuelta a clases. Este estudio muestra un pionero acercamiento a uno de los fenómenos que con recurrencia afectan a los estudiantes de la educación superior chilena.
Abstract El objetivo de este trabajo es analizar los beneficios y costos de los paros estudiantiles según la percepción de los estudiantes de la Facultad de Ciencias [...]
¿Descanso para hoy o estrés para mañana?: Beneficios y costos de los paros estudiantiles en ingeniería y ciencias 
