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Resumen
La historia de la educación en medios en el estado español ha estado caracterizada por una serie de altibajos, discontinuidades y reduccionismos. Las instituciones educativas no se han tomado en serio la enorme importancia que tienen los medios y sus pantallas –tradicionales y nuevas– en la sociedad como agentes y modelos de educación. A pesar de experiencias y proyectos puntuales, urge diseñar un programa que coordine e integre la alfabetización audiovisual y multimedial en el currículum escolar.
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Published on 28/02/07
Accepted on 28/02/07
Submitted on 28/02/07
Volume 15, Issue 1, 2007
DOI: 10.3916/25979
Licence: CC BY-NC-SA license
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